IMPLEMENTASI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS GAMIFIKASI PADA PEMBELAJARAN IPA SMP: HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN KOLABORASI

Abstract

Rendahnya keaktifan, keterampilan kolaborasi, serta pemahaman kognitif murid kelas VIII-C SMPN 1 Sumber pada pembelajaran IPA konvensional melatarbelakangi dilakukannya penelitian ini, di mana data awal menunjukkan rata-rata nilai kognitif hanya 41,2 dengan ketuntasan klasikal 5,9%. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar kognitif murid melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis gamifikasi pada materi Sistem Pernapasan dan Sistem Ekskresi Manusia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 34 murid. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kognitif pilihan ganda berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) serta lembar observasi keterampilan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterlaksanaan sintaks model TGT berbasis gamifikasi dari 85,3% pada Siklus I menjadi 94,8% pada Siklus II. Capaian kognitif murid mengalami peningkatan signifikan, dari rata-rata 65,2 (ketuntasan 14,7%) pada Siklus I menjadi 80,5 (ketuntasan 61,8%) pada Siklus II, yang telah melampaui Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) 80 dan target ketuntasan klasikal 60%. Sementara itu, rata-rata skor keterampilan kolaborasi meningkat dari 79,0% (kategori Baik) pada Siklus I menjadi 85,5% (kategori Sangat Baik) pada Siklus II. Disimpulkan bahwa penerapan model TGT berbasis gamifikasi efektif menciptakan atmosfer pembelajaran yang partisipatif, mengurangi kebingungan kognitif, serta mendongkrak hasil belajar kognitif dan keterampilan kolaborasi murid IPA jenjang SMP secara simultan.